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Erschienen in:
01.01.2016 | Informationstechnologie und Management
Evaluation in der Assistenzarztausbildung
Erschienen in: Die Radiologie | Ausgabe 1/2016
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Hintergrund
Für Ärzte in der Weiterbildung ist die Aneignung fachlicher und professioneller Kompetenz entscheidend für die erfolgreiche Ausübung ihrer Tätigkeit. Die regelmäßige, möglichst objektive Standortbestimmung des Ausbildungsstands und des professionellen Auftretens sowie eine regelmäßige Selbstreflektion sind für den Erfolg in der Berufsausbildung unabdingbar. Einer Implementierung solcher Erfassungssysteme stehen im Routinebetrieb oft mehrere Faktoren entgegen.
Ziel der Arbeit
Ziel war, ein selbstentwickeltes digitales Evaluationssystem für Assistenzärzte auf seine Praktikabilität und auf dessen Impact auf die Ausbildungssituation am eigenen radiologischen Institut zu testen.
Material und Methoden
Im Januar 2014 wurde ein intranetbasiertes Evaluationssystem eingerichtet, welches allen Kader- bzw. Oberärzten die strukturierte Bewertung der Assistenzärzte nach standardisierten Kriterien ermöglicht. Bewertet wurde jeweils am Ende eines Jahresquartals. Sieben Bereiche wurden mithilfe von insgesamt 31 Evaluationsfragen evaluiert. Jede Frage konnte mit einem Wert auf einer Zehnpunkteskala und einem Kommentarfeld versehen werden. Die Ergebnisse der obligatorischen Selbstevaluation der Assistenten wurden neben denen der Evaluation durch die Ausbilder eingeblendet. Der Zugang zu den Ergebnissen war reglementiert, die Ergebnisse wurden am Quartalsende vertraulich besprochen.
Ergebnisse und Diskussion
Das System wurde als praktikabel empfunden und funktionierte fehlerfrei. Die zentral durchgeführte anonymisierte Assistentenumfrage zur Ausbildungssituation ergab eine deutliche Steigerung der Institutsbeurteilung für das Kriterium „regelmäßiges Feedback“ und lag über dem nationalen Mittelwert. Das System wurde seit seiner Einführung weiterentwickelt und erweitert und steht mittlerweile auch anderen Instituten zur Verfügung.