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Prävention und Gesundheitsförderung

Erschienen in:

01.05.2015 | Gesundheitsinformation

„Conceptual Change“ als Basis gesundheitsbezogener Wissenskonstruktionen bei Kindern und Jugendlichen

verfasst von: Prof. Dr. Andrea Pieter, Michael Fröhlich, Robin Stark, Eike Emrich, Markus Klein

Erschienen in: Prävention und Gesundheitsförderung | Ausgabe 2/2015

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Zusammenfassung

Hintergrund

Aktuell nehmen Maßnahmen der Gesundheitsbildung nur selten Bezug auf die zugrunde liegenden subjektiven Vorstellungen der Lernenden. Das in diesem Kontext erworbene Wissen ist zumeist träge und findet über die Interventionen hinaus kaum Anwendung.

Methodik

Im vorliegenden Beitrag wird die Entstehung von Gesundheitsvorstellungen als erlernte, komplexe Konstruktionen durch die Verknüpfung mit entwicklungspsychologischen Überlegungen und Befunden der Conceptual Change-Forschung näher ergründet.

Ergebnisse

Darauf aufbauend werden Implikationen für die pädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Kontext der Gesundheitsbildung abgeleitet.

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Titel: „Conceptual Change“ als Basis gesundheitsbezogener Wissenskonstruktionen bei Kindern und Jugendlichen
verfasst von: Prof. Dr. Andrea Pieter
Michael Fröhlich
Robin Stark
Eike Emrich
Markus Klein
Publikationsdatum: 01.05.2015
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Erschienen in: Prävention und Gesundheitsförderung / Ausgabe 2/2015
Print ISSN: 1861-6755
Elektronische ISSN: 1861-6763
DOI: https://doi.org/10.1007/s11553-015-0487-0

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