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Gefässchirurgie

Teachable Moments – Spontane Unterrichtsgelegenheiten im klinischen Alltag

Erschienen in:
Verfasst von
Univ.-Prof. Dr. med. S. König, MME
F. Adili
Erschienen in
Gefässchirurgie | Ausgabe 8/2019

Zusammenfassung

Hintergrund

Lehre im klinischen Alltag kann bei geringem Zeitaufwand als integratives Konzept für die gemeinsame Erfüllung der Aufgaben in der Patientenversorgung verstanden werden, wobei die Lernenden (Studierende/Weiterzubildende) konkret formulierte Arbeitsaufträge erhalten, mit denen sie lernen. Die aus klinischen Beobachtungen aus dem Stegreif abgeleiteten Unterrichtsgelegenheiten werden von den Lehrenden als spezifische und relevante Lernziele adressiert. Die Lernenden sind damit in der Pflicht, die Arbeitsaufträge zeitgerecht und sorgfältig zu erfüllen.

Ziel der Arbeit

Dieser Artikel beschreibt die Umsetzung von Teachable Moments als praktikablen und effektiven Weg, das Lernen im klinischen Alltag sichtbar zu machen und gewinnbringend für den Arbeitsprozess einzubringen. Die Umsetzung erfolgt in vier Schritten: 1. Beobachtung durch den Lehrenden, 2. Formulierung der Lernziele bzw. Arbeitsaufträge, 3. Selbsterarbeitung durch die Lernenden, 4. Ergebnismitteilung und Feedback.
Titel
Teachable Moments – Spontane Unterrichtsgelegenheiten im klinischen Alltag
Verfasst von
Univ.-Prof. Dr. med. S. König, MME
F. Adili
Publikationsdatum
11.11.2019
Verlag
Springer Medizin
Schlagwort
Gefäßchirurgie
Erschienen in
Gefässchirurgie / Ausgabe 8/2019
Print ISSN: 0948-7034
Elektronische ISSN: 1434-3932
DOI
https://doi.org/10.1007/s00772-019-00589-0
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