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Forum der Psychoanalyse

Erschienen in:

14.02.2020 | Originalarbeit

Innovative didaktische Konzepte für die psychodynamische Ausbildung

verfasst von: Dr. phil. Johannes C. Ehrenthal, Prof. Dr. Inge Seiffge-Krenke

Erschienen in: Forum der Psychoanalyse | Ausgabe 1/2020

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Zusammenfassung

Die anstehenden Veränderungen der Psychotherapieausbildung fordern insbesondere von psychodynamischen Lehr- und Ausbildungsinstitutionen ein Umdenken und eine konsequente Erweiterung ihrer bisherigen Herangehensweise an Lehrformate. In Ergänzung zu Literaturstudium, Selbsterfahrung und Supervision ist die Integration innovativer didaktischer Konzepte zur Verknüpfung von klinischer Praxis mit Forschung, Konzeptentwicklung und Handlungskompetenz gefragt. Im Beitrag werden entsprechende Konzepte und Erfahrungen mit Beispielen aus der Praxis skizziert und diskutiert.

Im Folgenden wird das generische Femininum verwendet, auch wenn selbstverständlich alle möglichen Geschlechter gemeint sind.

Hier bedeutet „polyvalent“, dass im Bachelor-Studium auch Inhalte vermittelt werden, welche zum Beispiel die Aufnahme eines anderen Master-Studienganges ermöglichen. Damit wäre der Beginn eines Psychotherapiestudiums im Bachelor keine Alles-oder-nichts-Entscheidung.

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Titel: Innovative didaktische Konzepte für die psychodynamische Ausbildung
verfasst von: Dr. phil. Johannes C. Ehrenthal
Prof. Dr. Inge Seiffge-Krenke
Publikationsdatum: 14.02.2020
Verlag: Springer Medizin
Erschienen in: Forum der Psychoanalyse / Ausgabe 1/2020
Print ISSN: 0178-7667
Elektronische ISSN: 1437-0751
DOI: https://doi.org/10.1007/s00451-020-00379-5

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