Entwicklungsdiagnostik
Abstract
Zusammenfassung. Der Beitrag fasst historische und aktuelle Überlegungen zur Entwicklungsdiagnostik zusammen und berücksichtigt theoretische Annahmen und empirische Befunde zu normaler und abweichender Entwicklung. Es werden aktuelle deutschsprachige Entwicklungstests bezüglich ihrer Konstruktionsmerkmale und Aussagemöglichkeiten global bewertet sowie mögliche Anwendungsbereiche diskutiert. Abschließend werden Empfehlungen für die Testkonstruktion sowie den Einsatz von Entwicklungstests formuliert.
Abstract. This paper gives a summary of historical and recent thought on developmental assessment, with special consideration of theoretical reasoning and empirical results on normal and deviant development. Furthermore, recent German-language developmental tests are evaluated as regards their unique features in form and content and as well as their scope of application. Recommendations on the construction and usage of such tests are suggested.
Literatur
(1994). Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders (DSM-IV). Washington: American Psychiatric Association .
(2001). Testverfahren zur Dyskalkulie (ZAREKI). Frankfurt: Harcourt Test Services .
(2002). Bausteine der kindlichen Entwicklung. (4. Aufl.). Berlin: Springer .
(2001). Critical thinking about critical periods. Baltimore: Brooks .
(1993). Bayley Scales of Infant Development. (2nd ed). San Antonio: The Psychological Corporation .
(2002). Brickenkamp Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests. (3., vollst. überarb. u. erw. Aufl.). Göttingen: Hogrefe .
(2001). Griffiths-Entwicklungsskalen zur Beurteilung der Entwicklung in den ersten beiden Lebensjahren. (2., überarb. u. erw. Aufl.). Göttingen: Beltz Test .
(1973). Denver-Entwicklungsskalen. Hamburg: Harburger Spastikerverein .
(1987). Massive IQ gains in 14 nations: What IQ tests really measure. Psychological Bulletin , 101 , 171– 191 .
(1996). Towards a new vision for the developmental assessment of infants and young children. In S. J. Meisels & E. Fenichel (Eds.), New visions for the developmental assessment of infants and young children (pp. 11-26). Washington: ZERO TO THREE .
(2000). Sprachentwicklungstest für zweijährige Kinder (SETK-2). Göttingen: Hogrefe .
(2001). Sprachentwicklungstest für drei- bis fünfjährige Kinder (SETK 3-5). Göttingen: Hogrefe .
(2003). Sprachscreening für das Vorschulalter (SSV). Göttingen: Hogrefe .
(1994). Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik (zweites und drittes Lebensjahr). (4., korr. u. erw. Aufl.). München: Universität München, Institut für Soziale Pädiatrie und Jugendmedizin .
(2001). Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik (erstes Lebensjahr). (6., unveränd. Aufl.). Lübeck: Hansisches Verlagskontor .
(2004). Abzeichentest für Kinder (ATK). Göttingen: Hogrefe .
(2000). Lehrbuch der Klinischen Kinderneuropsychologie. Göttingen: Hogrefe .
(2000). Die motorische und perzeptuelle Entwicklung des Kindes. Weinheim: Beltz .
(2004). Biologische Korrelate der Resilienz im Kindes- und Jugendalter. Kindheit und Entwicklung , 13 , 201– 211 .
(2004). Resilienz im Kindes- und Jugendalter. Kindheit und Entwicklung , 13 , 195– 200 .
(2003). Dyskalkulie - Forschungsstand und Perspektiven. Kindheit und Entwicklung , 12 , 197– 211 .
(2002). Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC). (2., überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe .
(2002). Wiener Entwicklungstest. (2., überarb. u. neu norm. Aufl.). Göttingen: Hogrefe .
(2000). Wie weit ist ein Kind entwickelt. (10. Aufl.)? Dortmund: verlag modernes lernen .
(2003). Zur Frage der Wirksamkeit von Frühförderung. Kindheit und Entwicklung , 12 , 35– 43 .
(2001). Babyjahre. München: Piper .
(2000). Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung. (9., erg. Aufl.). Weinheim: Beltz Test .
(2005). Zur Validität von Entwicklungstests. Kindheit und Entwicklung , 14 , 150– 162 .
(2000). The elements of early childhood assessment. In J. P. Shonkoff & S. J. Meisels (Eds.), Handbook of early childhood intervention (2nd ed., pp. 231-257). Cambridge: Cambridge University Press .
(2003). Erweiterte Vorsorgeuntersuchung (EVU). Leiden: PITS .
(2001). Kaufman Assessment Battery for Children. (K-ABC; deutsche Version) (6., teilw. erg. Aufl.). Leiden: PITS .
(1999). Entwicklungsneurologie und Neuropädiatrie. (2., überarb. u. erw. Aufl.). Stuttgart: Thieme .
(2003). Stellenwert der Kinderneurologie im interdisziplinären Ansatz der Frühförderung. Kindheit und Entwicklung , 12 , 3– 11 .
(2002). Grundlagen und Ergebnisse der Entwicklungspsychopathologie. In F. Petermann (Hrsg.), Lehrbuch für Klinische Kinderpsychologie und -psychotherapie (5., korr. Aufl., S.57-94). Göttingen: Hogrefe .
(2003). Multivariate Diagnostik in der Frühförderung. Kindheit und Entwicklung , 12 , 24– 34 .
(2003). Legasthenie und Rechenstörung - Einführung in den Themenschwerpunkt. Kindheit und Entwicklung , 12 , 193– 196 .
(2003). Strategien in der testgestützten allgemeinen Entwicklungsdiagnostik. Monatsschrift Kinderheilkunde , 151 , 6– 13 .
(2005). Psychologische Tests für Kinderärzte. Göttingen: Hogrefe .
(2000). Risiken in der frühkindlichen Entwicklung. Göttingen: Hogrefe .
(2005). Neuropsychologisches Entwicklungsscreening (NES). Bern: Huber .
(2004a). Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre (ET 6-6). (2., veränd. Aufl.). Frankfurt: Harcourt Test Services .
(2004b). Entwicklungsdiagnostik mit dem ET 6-6. (2., veränd. Aufl.). Frankfurt: Harcourt Test Services .
(2003). Entwicklungsdiagnostik in der Klinischen Kinderpsychologie - der ET 6-6. Kindheit und Entwicklung , 12 , 249– 257 .
(2001). Kinderpsychologische Tests. (3., überarb. u. erw. Aufl.). Stuttgart: Thieme .
(2002). Coloured Progressive Matrices (CPM). (3., neu norm. Aufl.). Frankfurt: Harcourt Test Services .
(2001). Prüfung optischer Differenzierungsleistungen bei Vierjährigen. Göttingen: Hogrefe .
(2003). Einflussfaktoren für den Zusammenhang von Rechen- und Schriftsprachleistungen im frühen Grundschulalter. Kindheit und Entwicklung , 12 , 212– 221 .
(2005). Neurologische Entwicklung, Körperkoordination und Visuomotorik bei ehemals gesund entlassenen frühgeborenen Kindern im Alter von neun bis zwölf Jahren. Kindheit und Entwicklung , 14 , 163– 168 .
(2005). Snijders-Oomen Non-verbaler Intelligenztest von 2½ bis 7 Jahren (SON-R 2½-7). Deutsche Normierung und Validierung. (2., veränd. Aufl.). Göttingen: Hogrefe .
(1999). Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder III (HAWIK-III). Bern: Huber .
(2004). Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten (DESK 3-6). Göttingen: Hogrefe .
(2005). Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten (DESK 3-6). Kindheit und Entwicklung , 14 , 140– 149 .
(2003). Das Kindergartenalter: Sensitive Periode für die Entwicklung numerischer Fertigkeiten. Kindheit und Entwicklung , 12 , 222– 230 .
(1993). Internationale Klassifikation psychischer Störungen. ICD-10 Kapitel V (F). Bern: Huber .
(1987). Motoriktest für vier- bis sechsjährige Kinder (MOT 4-6). (2., überarb. u. erw. Aufl.). Weinheim: Beltz Test .
