nach oben

Medizinische Klinik - Intensivmedizin und Notfallmedizin

Erschienen in:

04.03.2019 | Ultraschall | Leitthema

Sonographieausbildung in der Notfall- und Intensivmedizin

Integration schon im Medizinstudium?

verfasst von: Dr. D. Hempel, T. Schröper, R. Pfister, G. Michels

Erschienen in: Medizinische Klinik - Intensivmedizin und Notfallmedizin | Ausgabe 6/2019

Einloggen, um Zugang zu erhalten

Zusammenfassung

Ultraschall ist ein wichtiges diagnostisches Mittel in der Notfall- und Intensivmedizin. Jederzeit am Patientenbett verfügbar verkürzt Ultraschall die Zeit bis zur Stellung der richtigen Diagnose. Daher ist Ultraschall in vielen Fachbereichen im Sinne einer erweiterten körperlichen Untersuchung in die diagnostischen Algorithmen eingebettet. Viele Differenzialdiagnosen lassen sich mittels einer fokussierten Sonographie schnell ausschließen und erlauben somit eine schnellere Einleitung einer zielgerichteten Therapie. Daher ist die fokussierte Sonographie von größter Bedeutung für den Notfall- und Intensivmediziner. Die Integration der Ausbildung in das Studium wird zunehmend häufiger, es existieren jedoch keine einheitlichen strukturierten oder universitätsübergreifenden Standards.

Angtuaco TL, Hopkins RH, DuBose TJ et al (2007) Sonographic physical diagnosis 101: teaching senior medical students basic ultrasound scanning skills using a compact ultrasound system. Ultrasound Q 23:157–160CrossRefPubMed

Bahner DP, Goldman E, Way D et al (2014) The state of ultrasound education in U.S. medical schools: results of a national survey. Acad Med 89(12):1681–1686CrossRefPubMed

Bahner DP, Adkins EJ, Hughes D et al (2013) Integrated medical school ultrasound: development of an ultrasound vertical curriculum. Crit Ultrasound J 5(1):6CrossRefPubMedPubMedCentral

Bentley S, Mudan G, Strother C et al (2015) Are live ultrasound models replaceable? Traditional versus simulated education module for FAST exam. West J Emerg MEd 16(6):818–822

Blackstock U, Munson J, Szyld D (2015) Bedside ultrasound curriculum for medical students: report of a blended learning curriculum implementation and validation. J Clin Ultrasound 43(3):139–144CrossRefPubMed

Botker MT, Jacobsen L, Rudolph SS et al (2018) The role of point of care ultrasound in prehospital critical care: a systematic review. Scand J Trauma Resusc Emerg Med 26(1):51CrossRefPubMedPubMedCentral

Breitkreutz R, Campo Delľ Orto M, Hamm C et al (2013) Does the integration of personalized ultrasound change patient management in critical care medicine? Observational trials. Emerg Med Int. https://doi.org/10.1155/2013/946059 CrossRefPubMedPubMedCentral

Butter J, Grant TH, Egan M et al (2007) Does ultrasound training boost Year 1 medical student competence and condence when learning abdominal examination? Med Educ 41:843–848CrossRefPubMed

Dickerson J, Paul K, Vila P et al (2017) The role for peer-assisted ultrasound teaching in medical school. Clin Teach 14(3):170–174CrossRefPubMed

10.

Dinh VA, Frederick J, Bartos R et al (2015) Effects of ultrasound implementation on physical examination learning and teaching during the first year of medical education. J Ultrasound Med 34(1):43–50CrossRefPubMed

11.

Dreher SM, DePhilip R, Bahner D (2014) Ultrasound exposure during gross anatomy. J Emerg Med 46(2):231–240CrossRefPubMed

12.

Fischer LM, Woo MY, Lee AC et al (2015) Emergency medicine point-of-care ultrasonography: a national needs assessment of competencies for general and expert practice. CJEM 17(1):74–88CrossRefPubMed

13.

Gogalniceanu P, Sheena Y, Kashef E et al (2010) Is basic emergency ultrasound training feasible as part of standard undergraduate medical education? J Surg Educ 67(3):152–156CrossRefPubMed

14.

Gomez Betancourt M, Moreno-Montoya J, Barragan Gonzalez AM (2016) Learning process and improvement of point-of-care ultrasound technique for subxiphoid visualization of the inferior vena cava. Crit Ultrasound J 8(1):4CrossRefPubMedPubMedCentral

15.

Hempel D, Haunhorst S, Sinnathurai S et al (2016) Social media to supplement point-of-care ultrasound courses: the “sandwich e‑learning” approach. A randomized trial. Crit Ultrasound J 8(1):3CrossRefPubMedPubMedCentral

16.

Jang TB, Ruggeri W, Dyne P et al (2010) The learning curve of resident physicians using emergency ultrasonography for cholelithiasis and cholecystitis. Acad Emerg Med 17(11):1247–1252CrossRefPubMed

17.

Kobal SL, Trento L, Baharami S et al (2005) Comparison of effectiveness of hand-carried ultrasound to bedside cardiovascular physical examination. Am J Cardiol 96(7):1002–1006CrossRefPubMed

18.

Lian A, Rippey JCR, Carr PJ (2017) Teaching medical students ultrasound-guided vascular access—which learning method is best? J Vasc Access 18(3):255–258CrossRefPubMed

19.

Michels G, Zinke H, Mockel M et al (2017) Recommendations for education in ultrasound in medical intensive care and emergency medicine: position paper of DGIIN, DEGUM and DGK. Med Klin Intensivmed Notfmed 112(4):314–319CrossRefPubMed

20.

Mircea PA, Badea R, Fodor D et al (2012) Using ultrasonography as a teaching support tool in undergraduate medical education—time to reach a decision. Med Ultrason 14(3):211–216PubMed

21.

Prats MI, Royall NA, Panchal AR et al (2016) Outcomes of an advanced ultrasound elective: preparing medical students for residency and practice. J Ultrasound Med 35(5):975–982CrossRefPubMed

22.

Rempell JS, Saldana F, DiSalvo D et al (2016) Pilot point-of-care ultrasound curriculum at harvard medical school: early experience. West J Emerg Med 17(6):734–740CrossRefPubMedPubMedCentral

23.

Rogers EM (2003) Diffusion of Innovations, 5. Aufl. Free Press, New York

24.

Royer DF, Kessler R, Stowell JR (2017) Evaluation of an innovative hands-on anatomy-centered ultrasound curriculum to supplement graduate gross anatomy education. Anat Sci Educ 10(4):348–362CrossRefPubMed

25.

Solomon SD, Saldana F (2014) Point-of-care ultrasound in medical education—stop listening and look. N Engl J Med 370(12):1083–1085CrossRefPubMed

26.

Soucy ZP, Mills LD (2015) American Academy of Emergency Medicine position statement: ultrasound should be integrated into undergraduate medical education curriculum. J Emerg Med 49(1):89–90CrossRefPubMed

27.

Turner EE, Fox JC, Rosen M et al (2015) Implementation and assessment of a curriculum for bedside ultrasound training. J Ultrasound Med 34(5):823–828CrossRef

28.

Shokoohi H, Boniface K, Kaviany P et al (2016) An experiential learning model facilitates learning of bedside ultrasound by preclinical medical students. J Surg Educ 73(2):208–214CrossRefPubMed

29.

Wojtczak JA (2014) Models to teach lung sonopathology and ultrasound-guided thoracentesis. J Ultrason 14(59):367–370CrossRefPubMedPubMedCentral

Titel: Sonographieausbildung in der Notfall- und Intensivmedizin
Integration schon im Medizinstudium?
verfasst von: Dr. D. Hempel
T. Schröper
R. Pfister
G. Michels
Publikationsdatum: 04.03.2019
Verlag: Springer Medizin
Schlagwörter: Ultraschall
Pflege
Ultraschall
Erschienen in: Medizinische Klinik - Intensivmedizin und Notfallmedizin / Ausgabe 6/2019
Print ISSN: 2193-6218
Elektronische ISSN: 2193-6226
DOI: https://doi.org/10.1007/s00063-019-0550-2

Neu im Fachgebiet AINS

23.04.2024 | Appendizitis | Nachrichten

Update AINS

Bestellen Sie unseren Fach-Newsletter und bleiben Sie gut informiert.

hier abonnieren

Springer Medizin

Sonographieausbildung in der Notfall- und Intensivmedizin

Integration schon im Medizinstudium?

Zusammenfassung

Neu im Fachgebiet AINS

Hinter dieser Appendizitis steckte ein Erreger

Ärztliche Empathie hilft gegen Rückenschmerzen

Mehr Schaden als Nutzen durch präoperatives Aussetzen von GLP-1-Agonisten?

S3-Leitlinie zu Pankreaskrebs aktualisiert

Update AINS

Springer Medizin

Zusammenfassung

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu diesem Inhalt zu erhalten

Weitere Artikel der Ausgabe 6/2019

Blickdiagnosen: Abdomensonographie in Notfall- und Intensivmedizin

Akutes Rechtsherzversagen auf der Intensivstation

Erratum zu: Intensivmedizinisches Management des potentiellen Organspenders

Neurointensiv

Einsatz der Lungen- und Pleurasonographie in der Notfall- und Intensivmedizin

Sind initialer pH- und Laktatwert nach kardiopulmonaler Wiederbelebung immer entscheidend?

Neu im Fachgebiet AINS

Hinter dieser Appendizitis steckte ein Erreger

Ärztliche Empathie hilft gegen Rückenschmerzen

Mehr Schaden als Nutzen durch präoperatives Aussetzen von GLP-1-Agonisten?

S3-Leitlinie zu Pankreaskrebs aktualisiert

Update AINS