Übertragung von Schweigen in der psychoanalytischen Sozialisation

Siehe Überblick in Cisneros 2004, exemplarisch werden Radebold 2005 und Schäfer 2005 benannt.

Es handelte sich um Interviews mit Mitgliedern der Deutschen Gesellschaft für Analytische Psychologie (DGAP) und der Deutschen Psychoanalytischen Gesellschaft (DPG), in denen das Projekt bekannt gemacht worden war.

Wörtliche Zitate im Kursivdruck.

Als Frankfurter Schule wird eine Gruppe von Wissenschaftlern bezeichnet, die an die Theorien von Hegel, Marx und Freud anknüpfte und deren Zentrum das 1924 in Frankfurt am Main eröffnete Institut für Sozialforschung war. Sie werden auch als Vertreter der dort begründeten Kritischen Theorie begriffen. Kern der Kritischen Theorie der Frankfurter Schule ist die ideologiekritische Auseinandersetzung mit den gesellschaftlichen und historischen Bedingungen der Theoriebildung. Mit der Kritik gesellschaftlicher Zusammenhänge ist hier zugleich der Anspruch verbunden, die Totalität gesellschaftlicher Verhältnisse und die Notwendigkeit ihrer Veränderung begrifflich zu durchdringen. Die Bezeichnung Kritische Theorie geht auf den Titel des programmatischen Aufsatzes „Traditionelle und kritische Theorie“ von Max Horkheimer aus 1937 zurück. Als Hauptwerk der Schule gilt die von Horkheimer und Theodor W. Adorno 1944–1947 gemeinsam verfasste Essaysammlung Dialektik der Aufklärung. … Nach der Rückkehr Adornos und Horkheimers aus der Emigration an die Goethe-Universität (1950) gewann die Frankfurter Schule für die 68er-Bewegung große Bedeutung und prägte Teile der deutschen akademischen Soziologie stark in Richtung der Kritischen Theorie. Das Frankfurter Institut für Sozialforschung sollte unter Horkheimers Leitung zu einer interdisziplinär arbeitenden Institution werden, in der theoretische Grundlagenkritik mit empirischen Studien vermittelt werden (zitiert nach: http://​de.​wikipedia.​org/​wiki/​Frankfurter_​Schule. Zugegriffen: 18. Aug 2011).