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Was limitiert schulische Tabakprävention?

Ergebnisse aus „Nichtrauchen ist cool!“ für 5. und 6. Klassen

  • 01.11.2013
  • Bericht aus der Praxis
Erschienen in:

Zusammenfassung

Hintergrund

Schulbasierter Tabakprävention wird ein hoher Stellenwert zugesprochen. Welche limitierenden Einflüsse auf deren Outcome lassen sich identifizieren?

Material und Methoden

In einer naturalistisch kontrollierten Kohortenstudie nahmen 1359 Schüler/innen der 5. und 6. Klassen aus Real-/Gesamtschulen und Gymnasien an der universellen Aufklärungsveranstaltung „Nichtrauchen ist cool!“ (NiC) teil. Sie wurden vor der Veranstaltung sowie 3 und 9 Monate später mit standardisierten Instrumenten u. a. zum Tabakkonsum, zur Schulleistung und zum Verhalten in der Gleichaltrigengruppe befragt.

Ergebnisse

NiC ist bei Gymnasiasten wirksam bei erwartungsgemäß kleiner Effektstärke. So stieg der Anteil der Neuraucher bei den Gymnasiasten, die nicht an NiC teilgenommen hatten, in den Monaten nach der Intervention stärker an als bei teilnehmenden Gymnasiasten. Bereits bestehender Tabakkonsum, Schulleistungen und Verhaltensauffälligkeiten beeinflussten unabhängig vom Schultyp den Erfolg von NiC.

Schlussfolgerungen

Bei Fünft- und Sechstklässlern wird der Effekt von schulbasierter Aufklärung zur Tabakprävention durch Risikofaktoren limitiert, die durch die Aufklärungsmaßnahme selbst nicht adressiert sind. Für Real-/Gesamtschulen sollte NiC mit Inhalten selektiver (Verhaltens−)Präventionsprogramme angereichert werden.
Titel
Was limitiert schulische Tabakprävention?
Ergebnisse aus „Nichtrauchen ist cool!“ für 5. und 6. Klassen
Verfasst von
Dr. Peter-Michael Sack
Jenny Hampel, Dipl.-Psych
Dr. Sonja Bröning
Dr. Kay U. Petersen
Dr. Birte Andritzky
Dr. Birte Andritzky
Prof. Dr. Eckart Laack
Prof. Dr. Rainer Thomasius
Publikationsdatum
01.11.2013
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Erschienen in
Prävention und Gesundheitsförderung / Ausgabe 4/2013
Print ISSN: 1861-6755
Elektronische ISSN: 1861-6763
DOI
https://doi.org/10.1007/s11553-013-0388-z
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