16.05.2023 | Zwangsstörung | CME-Kurs
Zwangsstörungen bei Kindern und Jugendlichen
Diagnostik und Behandlung
Anzahl Versuche: 2
Zwangsstörungen bestehen aus Zwangsgedanken bzw. einem Unvollständigkeits- oder „Nicht-genau-richtig“-Erleben, Zwangsritualen und Vermeidungsverhalten. In der Diagnostik werden die wesentlichen Aspekte der Zwangsstörung erfasst. Sie umfasst zudem ein strukturiertes Interview und eine Verhaltensanalyse. Empirische Wirksamkeitsnachweise liegen nur für die Kognitive Verhaltenstherapie (KVT) und die Gabe von selektiven Serotonin-Wiederaufnahmehemmern vor. Die wesentliche Intervention in der KVT ist die Exposition mit Reaktionsverhinderung. Diese folgt traditionell einem Habituationsrational oder in den letzten Jahren zunehmend dem Rational des Inhibitionslernens. Ergänzend können kognitive und metakognitive Interventionen erfolgen. Familienbezogene Interventionen dienen insbesondere dem Abbau der familiären Akkommodation.
Nach der Lektüre dieses Beitrags
- können Sie die wesentlichen Merkmale der Zwangsstörung benennen.
- kennen Sie die lerntheoretischen Faktoren zur Aufrechterhaltung von Zwangsstörungen.
- sind Sie in der Lage, eine leitliniengerechte Therapie einzuleiten.
- differenzieren Sie zwischen wesentlichen und unwesentlichen bzw. unangemessenen Interventionen der Kognitiven Verhaltenstherapie (KVT) bei Zwangsstörungen.
- kennen Sie die wesentlichen Interventionen der Metakognitiven Therapie bei Zwangsstörungen.
Diese Fortbildungseinheit mit 3 Punkten (Kategorie D) wurde von der Ärztekammer Nordrhein für das „Fortbildungszertifikat der Ärztekammer“ gemäß §5 Fortbildungsordnung für die nordrheinischen Ärztinnen und Ärzte vom 23.11.2013 anerkannt und ist damit auch für andere Ärztekammern anerkennungsfähig. Diese Fortbildung wurde akkreditiert von der Landespsychotherapeutenkammer Baden-Württemberg gemäß Kategorie D und ist damit auch für andere Psychotherapeutenkammern anerkennungsfähig. Für das Fortbildungszertifikat ist diese Fortbildung mit 3 Punkten anrechenbar. Anerkennung in Österreich: Für das Diplom-Fortbildungs-Programm (DFP) werden die von deutschen Landesärztekammern anerkannten Fortbildungspunkte aufgrund der Gleichwertigkeit im gleichen Umfang als DFP-Punkte anerkannt (§ 14, Abschnitt 1, Verordnung über ärztliche Fortbildung, Österreichische Ärztekammer (ÖÄK) 2013).