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Unterstützte Kommunikation bei Kindern und Erwachsenen

Part of the book series: Praxiswissen Logopädie ((PRAXISWISSEN))

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Zusammenfassung

Innerhalb des konzeptionellen Einbezugs von Methoden der Unterstützten Kommunikation (UK) in die Sprachtherapie können Therapeutinnen auf spezifische Herausforderungen stoßen. Mit dem Anstieg der Anzahl mehrsprachiger Menschen weltweit steigt die Gruppe mehrsprachiger unterstützt kommunizierender Personen, deren Bi- oder Multilingualität in der Interventionsplanung berücksichtigt werden muss. Personen mit schweren körperlichen Beeinträchtigungen benötigen u. U. eine spezielle Ansteuerungsmethode, um eine Kommunikationshilfe bedienen zu können. Einige Patientinnen und Patienten benötigen Unterstützung bei der Beantragung einer Kommunikationshilfe, andere konfrontieren Sprachtherapeutinnen mit dem Thema schulische Inklusion. Zu den genannten spezifischen Themen werden in diesem Kapitel zahlreiche Informationen und praktische Tipps bereitgestellt.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Kulturwissenschaften Psycholinguistik, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

    Carina Lüke

  2. Köln, Deutschland

    Sarah Vock

  3. Fachgebiet Sprache und Kommunikation Fakultät Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland

    Anja Starke

  4. Logopädie, Fachrichtung Therapiewissenschaften Fachbereich Informatik, Hochschule Trier, Trier, Deutschland

    Juliane Leinweber

Authors
  1. Carina Lüke
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  2. Sarah Vock
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  3. Anja Starke
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  4. Juliane Leinweber
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Lüke, C., Vock, S., Starke, A., Leinweber, J. (2019). Spezifische Themen. In: Unterstützte Kommunikation bei Kindern und Erwachsenen. Praxiswissen Logopädie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-58128-5_6

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