Abstract
Die Bedeutung von Stress für die Entwicklung von Störungen in der Familie und beim Kind wird in verschiedenen theoretischen Modellen diskutiert. Es bestehen jedoch kaum empirische Arbeiten, welche die theoretischen Modelle in ihrer Gesamtheit überprüfen. Die Arbeit stellt Stress der Eltern in Verbindung zu kindlichem Problemverhalten dar, wobei wichtige innerfamiliäre Risikofaktoren wie das elterliche Erziehungsverhalten, die Kommunikation in Konflikten sowie das Befinden in das Modell integriert sind. Diese drei Variablen stellen zusammen die wichtigsten Prädiktoren von kindlichem Problemverhalten im familiären Rahmen dar. Das Modell wird anhand der Angaben von 255 Eltern überprüft. Die Ergebnisse zeigen, dass das Modell eine gute Aufklärung erreicht und damit bedeutsame Hinweise geben kann, wie Stress im komplexen System der Familie mit der Entwicklung der Kinder zusammenhängen kann. Insbesondere kovariiert Stress mit ungünstigen Erziehungshandlungen, die wiederum mit einem stärkeren Ausmaß an kindlichen Verhaltensproblemen assoziiert sind.
The importance of stress for the development of family dysfunction and child misbehavior is often cited, but only few empirical works support the relationship between parental stress and dysfunctions in family members. This lack of empirical basis is especially evident in the case of the three main predictors of negative child outcome within family variables: parenting, communication, and parentsʼ well-being. This article proposes a theoretical model framing the relationship between stress, parental functioning, and child behavior. Based upon this model, the current study, analyzing data from 255 parents, has been conducted. Results reveal that an association between stress, poor parenting, communication problems, and negative well-being and child problems exists.
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