Ein zentrales pädagogisches Modell für die Praxisausbildung: „Cognitive Apprenticeship“

Zusammenfassung. In der pflegerischen Praxisausbildung ist ein pädagogisches Modell gefragt, das zwei Zielen gerecht wird: fachlich-methodische Kompetenzen aufzubauen und zugleich ein breites Spektrum an sozialen Fähigkeiten zu entwickeln. Wie die Erfahrung am Universitätsspital Zürich zeigt, erfüllt „Cognitive Apprenticeship“ in Kombination mit der Lern- und Arbeitsgemeinschaft beide Anforderungen. Zudem entspricht dieses Modell den wissenschaftlich fundierten Kriterien für „guten Unterricht“.