nach oben

Erschienen in:

17.05.2022 | Affektive Störungen | Leitthema

Prävention psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen

verfasst von: Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

Erschienen in: Monatsschrift Kinderheilkunde | Ausgabe 6/2022

Einloggen, um Zugang zu erhalten

Zusammenfassung

Hintergrund

Psychische Belastungen und Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen sind sehr häufig und beeinträchtigen nachhaltig die psychosoziale, körperliche und kognitive Entwicklung. Um frühzeitig das Risiko für psychische Erkrankungen zu verringern, sind präventive Maßnahmen von großer Bedeutung.

Ziel der Arbeit

Ziel des narrativen Reviews ist die Darstellung verschiedener präventiver Methoden und ihrer Wirksamkeit an ausgewählten, häufigen psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter wie der Depression, Angststörung, Suchtstörung und den Entwicklungsstörungen.

Ergebnisse und Diskussion

Es gibt eine Vielzahl von Methoden; hierzu zählen Informations- und Aufklärungskampagnen mithilfe von Flyern, Broschüren und Webseiten im Rahmen universeller Prävention. Der Umfang der Präventionsmaßnahmen ist sehr unterschiedlich. Um längerfristige Wirksamkeit zu erzielen, sind Wiederholungen von Inhalten sinnvoll (Booster-Sitzungen). Selektive präventive Maßnahmen adressieren Risikogruppen für psychische Erkrankungen, zu denen Kinder psychisch erkrankter Eltern gehören. Prävention findet sehr häufig in Schulen statt. Oft bilden Methoden aus der Psychotherapie die Basis für selektive und tertiäre Präventionsmaßnahmen. Die Wirksamkeit selektiver Prävention ist meist höher als die Wirksamkeit universeller Prävention. Der Integration der Familie kann die Wirksamkeit erhöhen.

Allgaier AK, Schiller Y, Schulte-Körne G (2011) Wissens- und Einstellungsänderungen zu Depression im Jugendalter: Entwicklung und Evaluation einer Aufklärungsbroschüre. Kindh Entwickl 20:247–255CrossRef

Andresen S, Lips A, Möller R et al (2020) Erfahrungen und Perspektiven von jungen Menschen während der Corona-Maßnahmen – Erste Ergebnisse der bundesweiten Studie JuCo. Universitätsverlag, Hildesheim

Asendorpf JB, Denissen JJ, Van Aken MA (2008) Inhibited and aggressive preschool children at 23 years of age: personality and social transitions into adulthood. Dev Psychol 44:997–1011PubMedCrossRef

Baier D, Kamenowski M (2020) Wie erlebten Jugendliche den Corona-Lockdown? Ergebnisse einer Befragung im Kanton Zürich. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Zürich

Batra A, Bilke-Hentsch O (Hrsg) (2012) Praxisbuch Sucht: Therapie der Suchterkrankungen im Jugend- und Erwachsenenalter. Thieme, Stuttgart

Bayer JK, Sanson AV, Hemphill SA (2010) Early childhood aetiology of internalising difficulties: a longitudinal community study. Int J Ment Health Promot 12:16–28CrossRef

Bühler A, Thrul J, Struber E et al (2016) Cluster-randomized trial of a German leisure-based alcohol peer education measure. Health Promot Int 31:385–395PubMedCrossRef

Dave S, Petersen I, Sherr L et al (2010) Incidence of maternal and paternal depression in primary care: a cohort study using a primary care database. Arch Pediatr Adolesc Med 164:1038–1044PubMedCrossRef

Dolle K, Schulte-Körne G (2013) The treatment of depressive disorders in children and adolescents. Dtsch Arztebl Int 110:854–860PubMedPubMedCentral

10.

Ellis WE, Dumas TM, Forbes LM (2020) Physically isolated but socially connected: psychological adjustment and stress among adolescents during the initial COVID-19 crisis. Can J Behav Sci 52:177–187CrossRef

11.

Fergus S, Zimmerman MA (2005) Adolescent resilience: a framework for understanding healthy development in the face of risk. Annu Rev Public Health 26:399–419PubMedCrossRef

12.

Fritz J, De Graaff AM, Caisley H et al (2018) A systematic review of amenable resilience factors that moderate and/or mediate the relationship between childhood adversity and mental health in young people. Front Psychiatry 9:230PubMedPubMedCentralCrossRef

13.

Galuschka K, Schulte-Korne G (2016) The diagnosis and treatment of reading and/or spelling disorders in children and adolescents. Dtsch Arztebl Int 113:279–286PubMedPubMedCentral

14.

Gerlach M, Fritz A, Leutner D (2013) MARKO-T: Mathematik- und Rechenkonzepte im Vor- und Grundschulalter – Training. Hogrefe, Göttingen

15.

Guerri C, Pascual M (2010) Mechanisms involved in the neurotoxic, cognitive, and neurobehavioral effects of alcohol consumption during adolescence. Alcohol 44:15–26PubMedCrossRef

16.

Haberstroh S, Schulte-Körne G (2019) The diagnosis and treatment of dyscalculia. Dtsch Arztebl Int 116:107–114PubMedPubMedCentral

17.

Hahlweg K, Schulz W (2018) Universelle Prävention kindlicher Verhaltensstörungen durch Elterntrainings. Wirksamkeit nach 10 Jahren aus Sicht der Mütter, Väter und Jugendlichen. Z Klin Psychol Psychother 47:1–15CrossRef

18.

Hanewinkel R, Tomczyk S, Goecke M et al (2017) Prävention des Rauschtrinkens im Jugendalter. Dtsch Arztebl Int 114:280–287PubMedPubMedCentral

19.

Kennedy SJ, Rapee RM, Edwards SL (2009) A selective intervention program for inhibited preschool-aged children of parents with an anxiety-disorder: Effects on current anxiety disorders and temperament. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 48:602–609PubMedCrossRef

20.

Kessler RC, Amminger GP, Aguilar-Gaxiola S et al (2007) Age of onset of mental disorders: a review of recent literature. Curr Opin Psychiatry 20:359–364PubMedPubMedCentralCrossRef

21.

Klasen F, Meyrose AK, Otto C et al (2017) Psychische Auffällig¬keiten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland Ergebnisse der BELLA-Studie. Monatsschr Kinderheilkd 165:402–407CrossRef

22.

Krajewski K, Nieding G, Schneider W (2013) Mengen, zählen, Zahlen. In: Die Welt der Mathematik verstehen. Hogrefe, Göttingen

23.

Küspert P, Schneider W (1999) Hören, lauschen, lernen – Arbeitsmaterial. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen

24.

Le LK‑D, Esturas AC, Mihalopoulos C et al (2021) Cost-effectiveness evidence of mental health prevention and promotion interventions: a systematic review of economic evaluations. PLoS Med 18:e1003606PubMedPubMedCentralCrossRef

25.

Loechner J, Starman-Wohrle K, Takano K et al (2021) A randomised controlled trial of a family-group cognitive-behavioural (FGCB) preventive intervention for the children of parents with depression: short-term effects on symptoms and possible mechanisms. Child Adolesc Psychiatry Ment Health 15:54CrossRef

26.

Loechner J, Starman K, Galuschka K et al (2018) Preventing depression in the offspring of parents with depression: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Clin Psychol Rev 60:1–14PubMedCrossRef

27.

Metz D, Fröhlich LP, Petermann F (2010) Schulbasierte Förderung der phonologischen Bewusstheit und sprachlicher Kompetenzen: das Lobo-Schulprogramm. Hogrefe

28.

Orth B, Merkel C (2020) Die Drogenaffinität Jugendlicher in der Bundesrepublik Deutschland 2019. Rauchen, Alkoholkonsum und Konsum illegaler Drogen: aktuelle Verbreitung und Trends. In: BZgA-Forschungsbericht, Bd. 2019. BZgA, Köln

29.

Piechaczek CE, Pehl V, Feldmann L et al (2020) Psychosocial stressors and protective factors for major depression in youth: evidence from a case-control study. Child Adolesc Psychiatry Ment Health 14:6PubMedPubMedCentralCrossRef

30.

Platt B, Pietsch K, Krick K et al (2014) Study protocol for a randomised controlled trial of a cognitive-behavioural prevention programme for the children of parents with depression: the PRODO trial. BMC Psychiatry 14:263PubMedPubMedCentralCrossRef

31.

Plume E, Schneider W (2004) Hören, lauschen, lernen 2. Würzburger Buchstaben-Laut-Training. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen

32.

Rapee RM, Kennedy SJ, Ingram M et al (2010) Altering the trajectory of anxiety in at-risk young children. Am J Psychiatry 167:1518–1525PubMedCrossRef

33.

Ravens-Sieberer U, Kaman A, Otto C et al (2021) Impact of the COVID-19 pandemic on quality of life and mental health in children and adolescents. Eur Child Adolesc Psychiatry. https://doi.org/10.1007/s00787-021-01726-5CrossRef

34.

Rückert EM, Kunze S, Schillert M et al (2010) Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten; Effekte eines Eltern-Kind-Programms zur Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb. Kindh Entwickl 19:82–89CrossRef

35.

Schiller Y, Schulte-Korne G, Eberle-Sejari R et al (2014) Increasing knowledge about depression in adolescents: effects of an information booklet. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol 49:51–58PubMedCrossRef

36.

Schulte-Körne G, Schiller Y (2012) Wirksamkeit universeller und selektiver Prävention von Depression im Kindes- und Jugendalter.Ein systematischer Review. Z Kinder Jugendpsychiatr Psychother 40:385–396 (quiz 396–397)PubMedCrossRef

37.

Schwarz T, Goecke M (2021) Die bundesweiten Maßnahmen zur Alkoholprävention der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). Bundesgesundheitsblatt 64:671–678CrossRef

38.

Shonkoff JP, Philipps DA (2000) From neurons to neighborhoods: the science of early childhood development. National Academy Press, Washington

39.

Stockings EA, Degenhardt L, Dobbins T et al (2016) Preventing depression and anxiety in young people: a review of the joint efficacy of universal, selective and indicated prevention. Psychol Med. https://doi.org/10.1017/S0033291715001725CrossRefPubMed

40.

Strüber E (2020) Null Alkohol – Voll Power. Konzeption der Jugendkampagne. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA), Köln

41.

Supke M, Schulz W (2021) Präventionsansätze bei frühem Alkoholkonsum. Sucht 67:245–253CrossRef

42.

Visser L, Kalmar J, Linkersdorfer J et al (2020) Comorbidities between specific learning disorders and psychopathology in elementary school children in Germany. Front Psychiatry 11:292PubMedPubMedCentralCrossRef

43.

Voss T, Wittwer J (2020) Unterricht in Zeiten von Corona: Ein Blick auf die Herausforderungen aus der Sicht von Unterrichts- und Instruktionsforschung. Unterrichtswissenschaft 48:601–627CrossRef

Titel: Prävention psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen
verfasst von: Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne
Publikationsdatum: 17.05.2022
Verlag: Springer Medizin
Schlagwörter: Affektive Störungen
Affektive Störungen
Erschienen in: Monatsschrift Kinderheilkunde / Ausgabe 6/2022
Print ISSN: 0026-9298
Elektronische ISSN: 1433-0474
DOI: https://doi.org/10.1007/s00112-022-01508-6

Passend zum Thema

Mittelgradige Depressionen & Johanniskraut: Das hat sich geändert

Affektive Störungen

Die Behandlungsempfehlungen bei mittelgradiger Depression wurden erneuert und der Einsatz von Johanniskraut entscheidend präzisiert – welche zwei Empfehlungen Sie aus der aktualisierten Depressions-Leitlinie jetzt kennen sollten.

3 Kernaussagen: Cochrane-Analyse untersucht Johanniskrautextrakte

Affektive Störungen

Johanniskraut gehört zu den am besten untersuchten pflanzlichen Arzneimitteln. Die Ergebnisse zur Wirksamkeit bei Depressionen wurden u. a. in einem Cochrane-Review analysiert [1]. Wie das pflanzliche Antidepressivum dabei abschnitt und welche drei Kernaussagen Sie für die Praxis kennen sollten, lesen Sie hier.

Depression behandeln. Natürlich.

Content Hub

Aktuelle Ergebnisse aus in-vitro- und in-vivo-Untersuchungen liefern detaillierte Erklärungen zum Wirkmechanismus von hochdosiertem Johanniskraut-Extrakt: Neu ist die Erkenntnis, dass der Johanniskraut-Extrakt bei chronischem Stress die deregulierte Stressantwort der überaktiven HPA-Achse sowie die Expression des Stressgens FKBP5 normalisieren kann. Mehr zum aktuellen Stand der Wissenschaft bei der Therapie von Depressionen erfahren Sie hier.

Springer Medizin

Zusammenfassung

Hintergrund

Ziel der Arbeit

Ergebnisse und Diskussion

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu diesem Inhalt zu erhalten

Weitere Artikel der Ausgabe 6/2022

Kurzzeitpasteurisierung von Muttermilch bei 62 °C

V.a. Long COVID beim Kind? So gehen Sie strukturiert vor

Pädiatrie aktuell – Forschung kurz notiert

Mitteilungen der ÖGKJ

Gemeinwesen-basierte Prävention und kindliche Adipositas

Long-COVID?

Passend zum Thema

Mittelgradige Depressionen & Johanniskraut: Das hat sich geändert

3 Kernaussagen: Cochrane-Analyse untersucht Johanniskrautextrakte

Depression behandeln. Natürlich.

Kurzzeitpasteurisierung von Muttermilch bei 62 °C