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Erschienen in: Journal of General Internal Medicine 3/2020

30.10.2019 | Capsule Commentary

Capsule Commentary on Hsien et al., “Getting Everyone on the Same Page”: Interprofessional Team Training to Develop Shared Mental Models on Interprofessional Rounds

verfasst von: Mark Earnest, MD, PhD

Erschienen in: Journal of General Internal Medicine | Ausgabe 3/2020

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Excerpt

This randomized controlled trial by Hsien et al. compared the effect of three team training modalities on the development of shared mental models used in interprofessional rounds.1 The first arm received a didactic-only training on specific cognitive tools that could be used in interprofessional rounds. The second arm received the didactic training and a virtual simulation. The third arm received no intervention at all. Team performance measured through full-scale simulation was the main outcome with interprofessional attitudes as a secondary measure. …
Literatur
2.
Zurück zum Zitat The Institute of Medicine. 2015. Measuring the Impact of Interprofessional Education on Collaborative Practice and Patient Outcomes. Washington, DC: The National Academies Press. The Institute of Medicine. 2015. Measuring the Impact of Interprofessional Education on Collaborative Practice and Patient Outcomes. Washington, DC: The National Academies Press.
3.
Zurück zum Zitat Curran VR, Deacon DR, Fleet L, Academic administrators attitudes towards Interprofessional education in Canadian schools of health professional education. J Interprof Care. 2005 1:76-86CrossRef Curran VR, Deacon DR, Fleet L, Academic administrators attitudes towards Interprofessional education in Canadian schools of health professional education. J Interprof Care. 2005 1:76-86CrossRef
Metadaten
Titel
Capsule Commentary on Hsien et al., “Getting Everyone on the Same Page”: Interprofessional Team Training to Develop Shared Mental Models on Interprofessional Rounds
verfasst von
Mark Earnest, MD, PhD
Publikationsdatum
30.10.2019
Verlag
Springer US
Erschienen in
Journal of General Internal Medicine / Ausgabe 3/2020
Print ISSN: 0884-8734
Elektronische ISSN: 1525-1497
DOI
https://doi.org/10.1007/s11606-019-05380-1

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