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Journal of General Internal Medicine
Erschienen in: Journal of General Internal Medicine 9/2017

01.06.2017 | Capsule Commentary

Capsule commentary on Vijn et al., Involving medical students in providing patient education for real patients: a scoping review

verfasst von: Renee Mallory, MD MPH, Kent DeZee, MD MPH

Erschienen in: Journal of General Internal Medicine | Ausgabe 9/2017

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Excerpt

The concept of patient- or person-centered care has continued to expand and evolve over the past 2 decades following the publication of the Institute of Medicine’s Crossing the Quality Chasm 1 in 2001. As a result, there has been growing recognition that the education and training of physicians should focus more on providing workplace learning opportunities to promote the development of the required communication skills, attitudes, and relationships to meet the goals of patient-centered care. Having undergraduate students contribute to patient education and take on more meaningful roles fosters a sense of professional identity that is fundamental to the development of becoming a physician.2 However, little is known about the impact of student-provided patient education on patient care and medical education. …
Literatur
1.
Institute of Medicine. Crossing the quality chasm: a new health system for the 21st century. Washington (DC): National Academies Press; 2001.
2.
Dornan T, Boshuizen H, King N, Scherpbeir A. Experience-based learning: a model linking the processes and outcomes of medical students’ workplace learning. Med Educ 2007; 41(1): 84–91.CrossRef
3.
Vijn TJ, Fluit CRMG, Kremer JAM, Beune T, Faber MJ, Wollersheim H. Involving medical students in providing patient education for real patients: a scoping review. J Gen Intern Med. doi:10.​1007/​s11606-017-4065-3.
4.
Smith SE, Tallentire R, Cameron HS, Wood SM. The effects of contributing to patient care on medical students’ workplace learning. Med Educ. 2013; 47:1184–1196.CrossRef
Metadaten
Titel
Capsule commentary on Vijn et al., Involving medical students in providing patient education for real patients: a scoping review
verfasst von
Renee Mallory, MD MPH
Kent DeZee, MD MPH
Publikationsdatum
01.06.2017
Verlag
Springer US
Erschienen in
Journal of General Internal Medicine / Ausgabe 9/2017
Print ISSN: 0884-8734
Elektronische ISSN: 1525-1497
DOI
https://doi.org/10.1007/s11606-017-4083-1

Weitere Artikel der Ausgabe 9/2017

Journal of General Internal Medicine 9/2017 Zur Ausgabe

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Involving Medical Students in Providing Patient Education for Real Patients: A Scoping Review

Perspective

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Original Research

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Letter to the Editor

Frustrated Patients and Fearful Physicians

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