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Die Psychotherapie

Erschienen in:

01.01.2012 | CME Weiterbildung · Zertifizierte Fortbildung

Fehldiagnose Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom?

Empirische Befunde zur Frage der Überdiagnostizierung

verfasst von: Dr. Katrin Bruchmüller, Prof. Dr. Silvia Schneider

Erschienen in: Die Psychotherapie | Ausgabe 1/2012

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Zusammenfassung

Sowohl unter Experten als auch in der Öffentlichkeit wird oft vermutet, dass das Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom (ADHS) überdiagnostiziert wird. Dennoch gibt es hierzu kaum empirische Befunde. Aktuelle Ergebnisse der hier dargestellten repräsentativen Befragung von Kinder- und Jugendpsychotherapeuten und -psychiatern liefern jedoch erstmals empirische Belege dafür, dass ADHS zu häufig diagnostiziert wird. Die Befunde zeigen, dass Jungen bei identischem Symptombild häufiger eine ADHS-Diagnose gestellt bekommen als Mädchen. Eine fälschliche ADHS-Diagnose zieht zudem die Empfehlung einer medikamentösen und psychotherapeutischen Behandlung nach sich. Als Erklärung für diese diagnostischen Fehlurteile wird diskutiert, dass Therapeuten – wie bei anderen Alltagsentscheidungen auch – in der Diagnosesituation Heuristiken einsetzen. Verbreitet sind dabei die Repräsentativitäts- und die Verfügbarkeitsheuristik. Eine klare Orientierung an Diagnosekriterien und die Anwendung standardisierter Befragungsinstrumente helfen, solche Fehler zu vermeiden.

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Titel: Fehldiagnose Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom?
Empirische Befunde zur Frage der Überdiagnostizierung
verfasst von: Dr. Katrin Bruchmüller
Prof. Dr. Silvia Schneider
Publikationsdatum: 01.01.2012
Verlag: Springer-Verlag
Erschienen in: Die Psychotherapie / Ausgabe 1/2012
Print ISSN: 2731-7161
Elektronische ISSN: 2731-717X
DOI: https://doi.org/10.1007/s00278-011-0883-7

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