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Die Chirurgie

Erschienen in:

01.05.2005 | Originalien

Problemorientiertes Lernen in der Chirurgie

Erhöhte Lernmotivation bei geringerem Personalaufwand?

verfasst von: C. Langelotz, T. Junghans, N. Günther, Prof. Dr. W. Schwenk

Erschienen in: Die Chirurgie | Ausgabe 5/2005

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Zusammenfassung

Hintergrund

Traditionelle dozentenorientierte Lernstrategien werden den Gegebenheiten der Erwachsenenlehre häufig nicht gerecht. Die Einführung von Kleingruppen ist sehr personalintensiv. Problemorientiertes Lernen (POL) könnte bei geringerem Personalaufwand die Motivation der Lernenden erhöhen.

Methode

Medizinstudierende im 4. klinischen Semester (n=98) wurden randomisiert einem strukturierten chirurgischen Praktikum (SP) oder einem POL-Praktikum zugeordnet. Die Motivation der Studierenden und die Akzeptanz der beiden Praktikumsformen wurden am Ende des Semesters anhand eines anonymisierten Fragebogens ermittelt (1 sehr gut bis 6 ungenügend).

Ergebnisse

Sowohl die Struktur der Lehrveranstaltung als auch die Dozenten wurden von den POL-Studierenden besser bewertet (p jeweils <0,01). Die Motivation, sich über das Praktikum mit chirurgischen Fragestellungen zu beschäftigen, war nach dem POL mit 1,8 deutlich ausgeprägter als nach dem SP mit 3,1 (p<0,01). Das Gesamturteil des SP war mit 3,0 wesentlich schlechter als für das POL (1,4; p<0,01).

Schlussfolgerung

POL im chirurgischen Praktikum erhöht bei geringem Personalaufwand die Akzeptanz und Motivation der Lernenden. POL sollte in zunehmenden Maße in der Aus- und Weiterbildung eingesetzt werden.

Die Autoren möchten sich an dieser Stelle bei den Mitarbeitern des Reformstudiengangs an der Charité Berlin recht herzlich für die Unterstützung bei der Erlernung der POL-Technik bedanken.

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Titel: Problemorientiertes Lernen in der Chirurgie
Erhöhte Lernmotivation bei geringerem Personalaufwand?
verfasst von: C. Langelotz
T. Junghans
N. Günther
Prof. Dr. W. Schwenk
Publikationsdatum: 01.05.2005
Verlag: Springer-Verlag
Erschienen in: Die Chirurgie / Ausgabe 5/2005
Print ISSN: 2731-6971
Elektronische ISSN: 2731-698X
DOI: https://doi.org/10.1007/s00104-004-0987-5

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