nach oben

Prävention und Gesundheitsförderung

Erschienen in:

12.12.2022 | Originalarbeit

Studentische Gesundheitsförderung aus Sicht der Studierenden in Österreich

verfasst von: Elisabeth Nöhammer

Erschienen in: Prävention und Gesundheitsförderung | Ausgabe 4/2023

Einloggen, um Zugang zu erhalten

Zusammenfassung

Hintergrund und Ziel

Im Setting Universität ist studentische Gesundheitsförderung (SGF) noch nicht sehr verbreitet, wird aber als hoch relevant angesehen. Um von der Zielgruppe genutzt zu werden, sollte die SGF deren Erwartungen und Bedürfnissen entsprechen. Eine bundesweite Online-Befragung dazu wurde im Juni 2022 abgeschlossen.

Material und Methoden

Über 40 quantitative Items und diverse offene Fragen bildeten die Einstellung zu Nutzung und Auswirkung von Nutzungskriterien, Wünschen und Bedürfnissen bzgl. SGF ab. Die Items waren 5‑stufig skaliert nach Likert und auf Deutsch und Englisch verfügbar.

Ergebnisse

Insgesamt finden 90,6 % die Idee von SGF gut, ein entsprechendes Angebot finden jedoch nur 49,8 % an ihrer Hochschule vor. 56,7 % wünschen sich in Zukunft mehr SGF-Angebote, v. a. zu psychischer Gesundheit (Werte + 70 % bis + 60 % Zustimmung). Gleiches gilt für Ernährung und bestimmte Ernährungsempfehlungen, Sport und Bewegung, Ergonomie sowie Ausgleich zum Sitzen. Mehr Suchtprävention wird von 26,9 % gewünscht. Zirka 60 % wünschen sich im Rahmen der SGF mehr thematische Vernetzungsmöglichkeiten, knapp unter 50 % bzgl. Lerngruppen und fachliche Diskussionsrunden. Viele weitere Empfehlungen zu Verhältnisprävention und Angebotskonkretisierungen wurden angemerkt.

Schlussfolgerung

Die SGF wird als sehr positiv und ausbaufähig angesehen, v. a. bzgl. Psyche, Ernährung und Bewegung. Eine Möglichkeit ist ein studienphasenorientierter Zugang, der zu Beginn auf Information und Kompetenzentwicklung setzt und diese später ergänzt.

Verordnung des Bundesministers für Bildung, Wissenschaft und Forschung über die Umsetzung der kapazitätsorientierten, studierendenbezogenen Universitätsfinanzierung (Universitätsfinanzierungsverordnung – UniFinV); StF: BGBl. II Nr. 202/2018idF. BGBl. II Nr. 397/2021, (2021). https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20010276. Zugegriffen: 10.11.2022

Apolinário-Hagen J, Groenewold S, Salewski C, Kemper J, Krings L (2018) Die Gesundheit Fernstudierender stärken. Das GFS-Projekt an der FernUniversität in Hagen: Vom Gesundheitssurvey zur Implementierung von gesundheitsfördernden eHealth-Programmen und mHealth-Apps. Präv Gesundheitsf 13:151–158. https://doi.org/10.1007/s11553-017-0620-3CrossRef

Bundesministerium für Bildung WuFFMfE, Science and Research Psychologische Hilfe und Unterstützung für Studierende zur aktuellen Krisensituation. https://www.studentenberatung.at/. Zugegriffen: 18.07.2022

Bundesministerium für Bildung WuFFMfE, Science and Research Universitätssport. https://www.bmbwf.gv.at/Themen/HS-Uni/Studium/UniSport.html. Zugegriffen: 18.07.2022

Fialho P, Spatafora F, Kühne L, Busse H, Helmer S, Zeeb H et al (2021) Perceptions of study conditions and depressive symptoms during the COVID-19 pandemic among university students in Germany: results of the international COVID-19 student well-being study. Public Health Front. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.674665CrossRef

Getzinger G, Danzer J, Lindenthal T, Rieg L, Thaler J (2022) Klimaneutrale Universitäten – eine Initiative der Allianz Nachhaltige Universitäten in Österreich. Ecol Perspect Sci Soc 31(2):126–128

Grützmacher J, Gusy B, Lesener T, Sudheimer S, Willige J (2018) Gesundheit Studierender in Deutschland 2017. Ein Kooperationsprojekt zwischen dem Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, der Freien Universität Berlin und der Techniker Krankenkasse. https://www.tk.de/resource/blob/2050660/8bd39eab37ee133a2ec47e55e544abe7/gesundheit-studierender-in-deutschland-2017-studienband-data.pdf. Zugegriffen: 11.11.2022

Holzer J, Lüftenegger M, Korlat S, Pelikan E, Salmela-Aro K, Spiel C et al (2021) Higher education in times of COVID-19: University students’ basic need satisfaction, self-regulated learning, and well-being. Aera Open 7:23328584211003164CrossRefPubMedPubMedCentral

Kirsch A‑S, Laemmert P, Tittlbach S (2017) Gesundheitliche Anforderungen und Ressourcen von Studierenden: Eine Studie mit Studierenden der Sportökonomie. Präv Gesundheitsf 12:181–188. https://doi.org/10.1007/s11553-017-0584-3CrossRef

10.

Klemmt M, Heinrichs L, Kretzschmann C, Reusch A, Neuderth S (2020) Gesundheitsfördernde Angebote für Studierende in Stadt und Landkreis Würzburg – Bestands- und Bedarfsanalyse. Präv Gesundheitsf 15:167–173. https://doi.org/10.1007/s11553-019-00745-0CrossRef

11.

Kohls E, Baldofski S, Moeller R, Klemm S‑L, Rummel-Kluge C (2021) Mental health, social and emotional well-being, and perceived burdens of university students during COVID-19 pandemic lockdown in Germany. Front Psychiatry 12:441CrossRef

12.

Koinzer C, Hirsch K, Richter EP, Berth H (2022) Psychische Gesundheit von Studierenden. Präv Gesundheitsf 17:178–184. https://doi.org/10.1007/s11553-021-00846-9CrossRef

13.

Limarutti A, Flaschberger S, Mir E (2021) Wo steht mir der Kopf? – Herausforderungen von berufsbegleitend Studierenden während der COVID-19-Pandemie. HeilberufeScience 12:39–47CrossRefPubMedPubMedCentral

14.

Limarutti A, Mir E (2020) Ressourcen in Krisenzeiten. Selbst- und Sozialkompetenzen bei berufsbegleitend Studierenden. ProCare 25(4):12–13. https://doi.org/10.1007/s00735-020-1188-2CrossRefPubMedPubMedCentral

15.

Lutz-Kopp C, Luka-Krausgrill U, Honsbrok B, Meinhardt-Injac B, Gropalis M (2021) Development, implementation and first evaluation of an online portal to promote the mental health of university students (me@ JGU). Int J Environ Res Public Health 18(3):1179CrossRefPubMedPubMedCentral

16.

Mann D, Helten J, Hoffmann SW, von Sommoggy J, Rüter J, Loss J et al (2020) Bewegungsfördernde Bibliotheksarbeitsplätze an Hochschulen. Präv Gesundheitsf. https://doi.org/10.1007/s11553-020-00806-9CrossRef

17.

Mindermann N, Schattschneider R, Busch S (2021) Studieren mit Pflegeverantwortung? Präv Gesundheitsf 16:225–233. https://doi.org/10.1007/s11553-020-00813-wCrossRef

18.

Mir E, Maier M, Gritsch A, Jenull B (2009) Die Universität – ein kohärentes Setting? Messung des studentischen Kohärenzgefühls. Präv Gesundheitsf 4:66–70CrossRef

19.

Niewöhner T, Hoerdler L, Roxel A, Meindl M, Teuber Z (2021) Zielorientierung, Burnout und Engagement im Hochschulkontext: Integration von Zielorientierung in das Study Demands-Resources-Modell. Präv Gesundheitsf 17:1–6. https://doi.org/10.1007/s11553-021-00840-1CrossRef

20.

Nöhammer E (2022) The lockeddown: Austria. Report on analysis of surveys. Project Website. https://www.healthbit.com/wp-content/uploads/2022/03/report_lockeddown_fin.pdf. Zugegriffen: 11.11.2022

21.

Paulus M, Kunkel J, Schmidt S, Bachert P, Wäsche H, Neumann R et al (2021) Standing breaks in lectures improve university students’ self-perceived physical, mental and cognitive condition. Int J Environ Res Public Health 18:4204. https://doi.org/10.3390/ijerph18084204CrossRefPubMedPubMedCentral

22.

Römer DP, Appel J, Drews F, Rauin U (2012) Burnout-Risiko von Lehramts- und Jurastudierenden der Anfangssemester. Praev Gesundheitsf 7:203–208. https://doi.org/10.1007/s11553-012-0345-2CrossRef

23.

Schick S (2002) Interne Unternehmenskommunikation. Strategie entwickeln, Strukturen schaffen, Prozesse steuern. Schäffer-Poeschel, Stuttgart

24.

Statistics Austria Students in Austria from 2018/19 to 2020/21 2021. http://www.statistik.at/web_en/statistics/PeopleSociety/education/universities/students_studies/029840.html. Zugegriffen: 9. Sept. 2021

25.

Vajda C, Matzer F (2017) Den Umgang mit psychosozialen Krisen im Medizinstudium und späteren Beruf erlernen. Präv Gesundheitsf 12(4):280–284. https://doi.org/10.1007/s11553-017-0619-9CrossRef

26.

Weber R, Ehrenthal JC, Pförtner T‑K, Albus C, Stosch C (2020) Die schönste Zeit des Lebens? Psychische Belastungen von Studierenden am Beispiel einer deutschen Hochschule. Z Klin Psychol Psychother. https://doi.org/10.1026/1616-3443/a000573CrossRef

27.

WHO (1986) Ottawa Charter for Health Promotion. First International Conference on Health Promotion, Ottawa, Canada: WHO Divison of Health Promotion, Education and Communication. https://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0004/129532/Ottawa_Charter.pdf. Zugegriffen: 11.11.2022

Titel: Studentische Gesundheitsförderung aus Sicht der Studierenden in Österreich
verfasst von: Elisabeth Nöhammer
Publikationsdatum: 12.12.2022
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Erschienen in: Prävention und Gesundheitsförderung / Ausgabe 4/2023
Print ISSN: 1861-6755
Elektronische ISSN: 1861-6763
DOI: https://doi.org/10.1007/s11553-022-01002-7

Leitlinien kompakt für die Allgemeinmedizin

Mit medbee Pocketcards sicher entscheiden.

^{Seit 2022 gehört die medbee GmbH zum Springer Medizin Verlag}

Kostenlos registrieren

Facharzt-Training Allgemeinmedizin

Die ideale Vorbereitung zur anstehenden Prüfung mit den ersten 49 von 100 klinischen Fallbeispielen verschiedener Themenfelder

Mehr erfahren

Neu im Fachgebiet Allgemeinmedizin

Bei Herzinsuffizienz muss „Eisenmangel“ neu definiert werden

16.05.2024 Herzinsuffizienz Nachrichten

Bei chronischer Herzinsuffizienz macht es einem internationalen Expertenteam zufolge wenig Sinn, die Diagnose „Eisenmangel“ am Serumferritin festzumachen. Das Team schlägt vor, sich lieber an die Transferrinsättigung zu halten.

ADHS-Medikation erhöht das kardiovaskuläre Risiko

16.05.2024 Herzinsuffizienz Nachrichten

Erwachsene, die Medikamente gegen das Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätssyndrom einnehmen, laufen offenbar erhöhte Gefahr, an Herzschwäche zu erkranken oder einen Schlaganfall zu erleiden. Es scheint eine Dosis-Wirkungs-Beziehung zu bestehen.

Betalaktam-Allergie: praxisnahes Vorgehen beim Delabeling

16.05.2024 Pädiatrische Allergologie Nachrichten

Die große Mehrheit der vermeintlichen Penicillinallergien sind keine. Da das „Etikett“ Betalaktam-Allergie oft schon in der Kindheit erworben wird, kann ein frühzeitiges Delabeling lebenslange Vorteile bringen. Ein Team von Pädiaterinnen und Pädiatern aus Kanada stellt vor, wie sie dabei vorgehen.

Diabetestechnologie für alle?

15.05.2024 DDG-Jahrestagung 2024 Kongressbericht

Eine verbesserte Stoffwechseleinstellung und höhere Lebensqualität – Diabetestechnologien sollen den Alltag der Patienten erleichtern. Dass CGM, AID & Co. bei Typ-1-Diabetes helfen, ist belegt. Bei Typ-2 gestaltet sich die Sache komplizierter.

Update Allgemeinmedizin

Bestellen Sie unseren Fach-Newsletter und bleiben Sie gut informiert.

Newsletter bestellen

Die Highlights vom Kongress des American College of Cardiology 2024

Springer Medizin

Zusammenfassung

Hintergrund und Ziel

Material und Methoden

Ergebnisse

Schlussfolgerung

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu diesem Inhalt zu erhalten

Weitere Artikel der Ausgabe 4/2023

Protokoll zur Durchführung eines Scoping Reviews zur Gesundheit von (dual) Studierenden in Gesundheitsfachberufen im deutschsprachigen Raum

Auswirkungen der Corona-Unterstützungsmaßnahmen auf die subjektive Gesundheit und das Wohlbefinden der Beschäftigten in staatlichen Hochschulen aus Sicht von Expert*innen

Nutzungswahrscheinlichkeit von Gesundheitsprogrammen während der Schwangerschaft

Kindergesundheit in sozioökonomisch benachteiligten Stadtquartieren – eine Strukturgleichungsmodellierung

Präventive Verhaltensweisen zum Schutz vor einer Infektion mit SARS-CoV-2 bei Menschen mit gesundheitlicher Vulnerabilität

Kommunal verankerte Versorgungsstrukturen zur Förderung der Ernährungsgesundheit in den ersten 1000 Tagen – eine Analyse des aktuellen Status quo